Por: Lcda. Bily Encarnación Fernández
Especialista en Educación Inicial de la Escuela Anacaona
Desde que fui nombrada como docente en el
sector público en el año 2011, he trabajado en diferentes centros educativos de
mi natal municipio Vallejuelo.
Desde entonces, me he desempeñado como maestra
del grado de pre primario: En las escuelas que tuve la oportunidad de trabajar con
los niños y niñas de este nivel, puedo expresar que fueron momentos muy
peculiares y sobre todo, inolvidables, ya que cada niño/a es especial.
Todavía, recuerdo mi primer grupo de estudiantes;
de los cuales guardo buenos recuerdos, ser educadora de los pequeños es una
experiencia encantadora, porque cada espacio que paso con ellos me doy cuenta
que son una caja llena de sorpresas.
Actualmente, imparto docencia en la Escuela
Primaria Anacaona en el grado de Kínder, es mi primera experiencia en el mismo
ya que nunca hubiese trabajado con niños de cuatro años, es una decisión que
tomó el director de la escuela, incluir niños con edad de kínder para que al
ingresar a la educación primaria lo hagan con dos años, de escolaridad y
garantizar así su alfabetización.
Durante el transcurso del año escolar
2018-2019, confirmo y doy fiel testimonio que compartir con estos infantes es sumamente hermoso, aunque confieso que al
principio sentí un poco de temor, pero a medida que fue pasando el tiempo me convencí
que es una tarea ardua y a la vez emotiva.
Cuando el director del centro José Milquiades
Peña Ogando, nos empieza hablar del método de Glen Doman y que este se
aplicaría desde kínder, les manifiesto que me sorprendí bastante, porque
imagínense ustedes, niños de 4 años leyendo, bueno lo puse en duda, que niños
de tan corta edad pudiesen leer.
Luego, continué investigando más sobre el Método,
el director lo exigía, y comencé a trabajar con él. Después de 15 días de
iniciar con el Método, ya más de la mitad de mis estudiantes leían, (el
director del centro, se había salido con las suyas: iniciar el proceso de
alfabetización inicial de los niños de kínder y pre primero) fue un momento súper
emocionante para mí, cuando vi que en tan poco tiempo esa cantidad de alumnos
leyeran tantas palabras y además las cuales, polisílabas de 8 y 11 letras.
Al paso de unos meses, ya esos niños no solo
leían hasta 15 palabras y más; si no que también me decían las letras que
tenían las mismas e incluso cuando estaban en la lectura les presentaba
estas al azar para ver si era de memoria
que se la sabían y les cuento que no, los estudiantes conocían las palabras.
Cabe destacar que también se las escribía en los cuadernos y las leían volando
y me decían la cantidad de letras que tenía cada una.
Así que invito a los padres, madres, tutores y
a toda la comunidad educativa en general a que se empoderen del Método de Glen
Doman, ya que este es excelente para que cualquier niño/a aprenda a leer sin
importar la edad, aunque, el mismo, esté presentando problemas de conducta o de
aprendizaje, aun así pueden ser motivados a aprender.
Una de las anécdotas que he vivido con mi
grupo de estudiantes de kínder es que, un martes en la mañana, durante el
encuentro de grupo, les presenté a los niños algunas palabras en fichas, cuando
les leo la palabra dirección, pregunto a los alumnos que otras palabras o
nombres inician con esa letra y me dice un niño, "profe el nombre de mi abuela
Dilcia".
Cuando estábamos en el grupo pequeño, los niños están leyendo unas palabras, cuando
llegamos a la cuarta palabra, los niños se quedan pensando y a la vez mirando
la palabra, de manera espontánea, dice un estudiante "esa palabra inicia con una G y termina con una A, dice
gema"; de repente, me dice otro niño; profe "ahí dice abuela", ciertamente decía así.
Me sorprendí bastante, ya que apenas el año
escolar tenía solamente dos meses que hubiese iniciado, pero a la vez pude
darme cuenta que esos niños a su 4 añitos tenían la capacidad de relacionar y
comparar las letras e identificar las palabras o nombres que inician con la
misma letra y también llevarlo a su realidad.
Lcda. Bily Encarnación Fernández.
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